DESTINASI FISIKA

info penting materi dan soal-soal fisika

  • Supermassive Black Hole

    This artist’s impression depicts a rapidly spinning supermassive black hole surrounded by an accretion disc. This thin disc of rotating material consists of the leftovers of a Sun-like star which was ripped apart by the tidal forces of the black hole. Shocks in the colliding debris as well as heat generated in accretion led to a burst of light, resembling a supernova explosion. Credit: ESO, ESA/Hubble, M. Kornmesser

  • Cold Intergalactic Rain

    The cosmic weather report, as illustrated in this artist’s concept, calls for condensing clouds of cold molecular gas around the Abell 2597 Brightest Cluster Galaxy. The clouds condense out of the hot, ionised gas that suffuses the space between the galaxies in this cluster. Credit: NRAO/AUI/NSF; Dana Berry/SkyWorks; ALMA (ESO/NAOJ/NRAO)

  • The Quasar 3C 279

    This is an artist’s impression of the quasar 3C 279. Astronomers connected the Atacama Pathfinder Experiment (APEX), in Chile, to the Submillimeter Array (SMA) in Hawaii, USA, and the Submillimeter Telescope (SMT) in Arizona, USA for the first time, to make the sharpest observations ever, of the centre of a distant galaxy, the bright quasar 3C 279. Credit: ESO/M. Kornmesser

  • An Active Galactic Nucleus

    Artist's impression of an active galaxy that has jets. The central engine is thought to be a supermassive black hole surrounded by an accretion disc and enshrouded in a dusty doughnut-shaped torus. The torus of dust and gas can be seen orbiting a flatter disc of swirling gas. Courtesy Aurore Simonnet, Sonoma State University. Credit: ESO

  • The Horsehead Nebula

    A reproduction of a composite colour image of the Horsehead Nebula and its immediate surroundings. It is based on three exposures in the visual part of the spectrum with the FORS2 multi-mode instrument at the 8.2-m KUEYEN telescope at Paranal. This image is available as a mounted image in the ESOshop. Credit: ESO

Modul Paket PKB dan PKP Berzonasi Peminatan SMA

No comments
Sambutan Direktur Jendral GTK Dr. Supriano, M.Ed 
Saya menyambut baik terbitnya Paket Unit Pembelajaran dalam rangka pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi. Peningkatan Kompetensi Pembelajaran merupakan salah satu upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang berfokus pada upaya mencerdaskan peserta didik melalui pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Program berbasis zonasi ini dilakukan mengingat luasnya wilayah Indonesia dan kualitas pendidikan yang belum merata, sehingga peningkatan pendidikan dapat berjalan secara masif, merata, dan tepat sasaran. Paket unit pembelajaran ini dikembangkan mengikuti arah kebijakan Kemendikbud yang menekankan pada pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi atau higher order thinking skills (HOTS). Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar. Sasaran Program PKB melalui PKP berbasis zonasi ini adalah seluruh guru di wilayah NKRI yang tergabung dalam komunitas guru sesuai bidang tugas yang diampu di wilayahnya masing-masing. Komunitas guru dimaksud meliputi kelompok kerja guru (KKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), dan Musyawarah Guru Bimbingan Konseling (MGBK). Semoga Paket Unit Pembelajaran ini dapat digunakan dengan baik sebagaimana mestinya sehingga dapat menginspirasi guru dalam mengembangkan materi dan melaksanakan proses pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi yang bermuara pada meningkatnya kualitas lulusan peserta didik. Berikut salah satu preview dari Paket 01 Listrik Arus Searah dan Listrik Statis untuk SMA peminatan IPA

Untuk keseluruhan paket modul SMA Peminatan adalah sebagai berikut 
PKB dan PKP Peminatan IPA
Bahasa Indonesia
Paket 01 Teks Biografi [klik]
Paket 01 Teks Novel [klik]
 Paket 02 Teks Cerita Sejarah [klik]
 Paket 02 Teks Editorial [klik]
 Paket 02 Teks Puisi dan Prosedur [klik]
 Paket 03 Teks Karya Ilmiah dan Teks Ceramah [klik]
 Paket 04 Teks Cerpen, Resensi, dan Kritik Sastra dan Esai [klik]
 Paket 05 Teks Novel dan Teks Cerita Sejarah [klik]
 Paket 06 Editorial dan Biografi [klik]
Bahasa Inggris
Paket 01 Teks Naratif (Legends) [klik]
Paket 02 Teks Eksposisi (Analytical) [klik]
 Paket 03 Teks Recount [klik]
 Paket 05 Teks News Item [klik]
 Paket 06 Teks Deskriptif [klik]
 Paket 07 Teks Eksplanasi [klik]
 Paket 08 Teks Prosedur [klik]
 Paket 09 Grammar In Use [klik]
 Paket 10 Teks Khusus [klik]
Biologi
paket 01 Keanekaragan Hayati dan Ekosistem [klik]
paket 02 Bakteri dan Jamur [klik]
 Paket 03 Sistem dan Fungsi Jaringan [klik]
 Paket 04 Sistem Organ Pada Manusia [klik]
 Paket 05 Sel [klik]
 Paket 06 Genetika [klik]
 Paket 07 Bioteknologi [klik]
Kimia
Paket 01 Hukum Dasar Kimia, Stoikiometri [klik]
Paket 01 Sifat Keperiodikan Unsur [klik]
 Paket 02 Bentuk Molekul [klik]
 Paket 04 Termokimia [klik]
 Paket 05 Kesetimbangan Ion dan Titrasi [klik]
 Paket 06 Sifat Koligatif Larutan [klik]
 Paket 07 Penyetaraan Redoks dan Elektrokimia [klik]
 Paket 08 Kimia Karbon [klik]
 Paket 09 Makromolekul [klik]
Fisika
Paket 01 Listrik Arus Searah dan Listrik Statis [klik]
Paket 02 Medan Magnet dan Induksi Elektromagnetik [klik]
 Paket 03 Fluida [klik]
 Paket 04 Kalor dan Teori Kinetik Gas [klik]
 Paket 05 Pengukuran dan vector [klik]
 Paket 06 Kinematika [klik]
 Paket 07 Kesetimbangan Benda tegar dan Elastisitas [klik]
 Paket 08 Getaran dan Gelombang [klik]
 Paket 09 Bunyi, Cahaya dan Alat Optik [klik]
 Paket 10 Usaha, Energi dan Momentum [klik]
Matematika
Paket 01 Aljabar 1 [klik]
Paket 02 Ajabar 2 [klik]
 Paket 03 Aljabar 3 [klik]
 Paket 04 Kalkulus [klik]
 Paket 05 Trigonometri [klik]
 Paket 06 Geometri dan Lingkaran [klik]
 Paket 07 Statistika dan Peluang [klik]
PKB dan PKP Peminatan IPS
Ekonomi
Paket 01 Permasalahan dan Kegiatan Ekonomi [klik]
Paket 02 Mekanisme Pasar [klik]
 Paket 03 Pemb Ekonomi dan Pendapatan Nasional [klik]
 Paket 04 Uang, Bank dan Kebijakan Moneter [klik]
 paket 05 APBN, APBD dan Indeks Harga [klik]
 Paket 06 Ekonomi Internasional [klik]
 Paket 07 Manajemen Dan Koperasi [klik]
 Paket 08 Akuntansi Perusahaan Jasa [klik]
 Paket 09 Laporan Keuangan Jasa [klik]
 paket 10 Laporan Keuangan Jasa [klik]
 Paket 11 Laporan Keuangan Perusahaan Dagang [klik]
Geografi
Paket 01 Hakekat Geografi [klik]
Paket 02 Informasi Geografi [klik]
 Paket 03 Dinamika Planet Bumi [klik]
 Paket 04 Fenomena Geosfer [klik]
 Paket 05 Kependudukan [klik]
 Paket 06 Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup [klik]
 Paket 07 Kewilayahan [klik]
Sosiologi
Paket 01 Konsep dan Objek Kajian Sosiologi [klik]
Paket 02 Sosiologi [klik]
 Paket 04 Penelitian Sosial [klik]
PKB dan PKP Peminatan Bahasa
Antropologi
Paket 01 Konsep Dasar Kajian Antropologi [klik]
Paket 02 Kajian Budaya [klik]
 Paket 03 Bahasa Dialek dan Tradisi Lisan [klik]
 Paket 04 Iptek dan Globalisasi [klik]
 Paket 05 Penelitian Kualitatif dan Etnografi [klik]
Bahasa dan Sastra Indonesia
Paket 01 Teks Cerpen dan Puisi gabung [klik]
Paket 03 Teks Drama [klik]
Bahasa dan Satra Inggris
Paket 02 Teks Biographical Recount [klik]
Paket 03 Teks Report [klik]
 Paket 04 Teks Discussion [klik]
 Paket 05 Teks Review [klik]
 Paket 06 Teks Khusus [klik]
 Paket 07 Grammar in Use [klik]
Bahasa Jerman
Paket 02 Schule (Sekolah) [klik]
Paket 03 Familie (keluarga) [klik]
 Paket 04 Alltagsleben (kehidupan sehari-hari) [klik]
 Paket 05 Freizeit (Waktu Senggang) [klik]
 Paket 06 Reisen [klik]
Selamat membaca, semoaga banyak manfaat bagi kita semua

Share:
Read More

KI-KD Mata Pelajaran SMA K2013

No comments
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Rumusan kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumukan sebagai berikut.

Berikut Keseluruhan Mata pelajaran SMA :
KIKD Bahasa Indonesia [klik]
KIKD Bahasa Inggris peminatan 12 [klik]
KIKD Bahasa Inggris [klik]
KIKD Biologi [klik]
KIKD Ekonomi [klik]
KIKD Fisika [klik]
KIKD Geografi [klik]
KIKD Kimia [klik]
KIKD Matematika Peminatan [klik]
KIKD Matematika [klik]
KIKD Pend. Agama Islam [klik]
KIKD PJOK [klik]
KIKD PKWU Budidaya [klik]
KIKD PKWU Kerajinan [klik]
KIKD PKWU Pengelolaan [klik]
KIKD PKWU Rekayasa [klik]
KIKD PPKn [klik]
KIKD SB Seni Musik [klik]
KIKD SB Seni Rupa [klik]
KIKD SB Seni Tari [klik]
KIKD SB Seni Teater [klik]
KIKD Sejarah Peminatan [klik]
KIKD Sejarah [klik]
KIKD Sosiologi [klik]
Selamat membaca, semoga banyak manfaat bagi kita semua
Baca Juga link terkait di bawah ini yaitu : Perangkat KBM, Bahan Ajar dan Video Pembelajaran

Share:
Read More

Model dan Contoh RPP Sosiologi K13 SMA

No comments
RPP memuat salah satunya adalah Kompetensi inti yang melimiki tujuan antara lain : 1)Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ; 2)Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional” ; 3)Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ; 4)Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Berikut di bawah ini merupakan keseluruhan model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sosiologi K13.

X-1. Fungsi Sosiologi untuk mengenali gejala sosial di masyarakat [klik]
X-1. Individu, kelompok dan hubungan sosial [klik]
 X-2. Metode Penelitian Sosial [klik]
 X-2. Ragam gejala sosial dalam masyarakat [klik]
 XI-1. Pembentukan Kelompok Sosial [klik]
 XI-1. Perbedaan, Kesetaraan Dan Harmoni Sosial [klik]
 XI-1. Permasalahan Sosial Dalam Masyarakat [klik]
 XI-2. Konflik, Kekerasan, Dan Perdamaian [klik]
 XI-2. Pemecahan Masalah Konflik Dan Kekerasan [klik]
 XII-1. Globalisasi Dan Perubahan Komunitas Lokal [klik]
 XII-1. Perubahan Sosial Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Masyarakat [klik]
 XII-2. Kearifan Lokal Dan Pemberdayaan Komunitas [klik]
 XII-2. Ketimpangan Sosial Sebagai Dampak Perubahan Sosial Di Tengah Globalisasi [klik]
 Selamat membaca, semoga banyak manfaat bagi kita semua
Baca Juga link terkait di bawah ini yaitu : Perangkat KBM, Bahan Ajar dan Video Pembelajaran

Share:
Read More

Chapter 4 Mekanika OSN SMA

No comments
Fisika tanpa mengerti konsep secara mendalam itu sama saja bohong. Konsep bisa dipelajari dan dilatih (drilling) setiap harinya dengan soal-soal yang menantang. Saya rasa di internet sudah banyak sekali bank soal yang bisa kawan-kawan peroleh seperti I.E. Irodov (buku klasik yang wajib) dan soal-soal dari kompetisi fisika universitas internasional manapun. Ada pernyataan yang menurut saya bisa salah kaprah kalau dihayati dengan serius. Sering kita dengar “mengerjakan fisika tanpa kalkulus”. Memang betul bahwa soal-soal yang awal-awal tentang fisika bisa dicari cara kreatifnya tanpa melibatkan kalkulus. Namun, suka atau tidak, kedepannya matematika menjadi alat utama dalam mengerti rumus fisika. Betul sekali bahwa setiap rumus lebih baik diturunkan dari konsep dasar ketimbang dihapal. Namun, kita tetap harus jangan merasa tabu untuk menghapal. Problem fisika itu cuma segitu-segitu aja variasinya. Dengan menghapal beberapa hal umum, kita bisa mempersingkat proses kerja kita. Namun, sekali lagi, jangan kita malas menurunkan sendiri hal yang kita sudah hapal. Hapalan ini tidak akan berguna jika kita menemukan soal yang baru dan disinilah pengetahuan dasar kita diuji. Begitu kita menjawab persoalan yang hampir sama ternyata konsepnya menjadi dua kasus yang menjadi kemungkinan penyelesaiannya. Berikut keseluruhan pembahasan soal di bawah ini :
Pembahasan 151-160

Pembahasan 161-170

Pembahasan 171-180

Pembahasan 181-190

Pembahasan 191-200


Selamat belajar osn fisika, semoga sukses dalam prestasi.

Share:
Read More

VIDEO UPDATE

Kerinci, Jambi Indonesia

Waktu di Kerinci:

Popular Posts

Blog Archive

PERANGKAT-BAHAN AJAR+VIDEO KBM